寂喊
去了。师太居然
，同意了。“期中考试，我如果总分反超她，就给我换回来。”
师太这样单拉
来和她讲，明摆着也不是在征求意见。“知
了，行了，大小
。”很简单，比如说一个穷怕了的家
，还是那
其他亲戚避之不及的穷，
其中见多了冷
与嫌弃，甚至自己的父亲都要对自己说：“你以为你是什么千金大小吗？”寂才舍不得这个座位的风景，已经背后的故事。寂
上就有了意识要反抗。这样的小孩对别人无条件对自己的
，绝对是持有怀疑状态的，她太懂得自己无可回应，匹
不起，别人对自己的示好也只会让自己想逃，卑微到不会有姓名。师太没想到
寂一向弱弱得似乎很好说话，会有此反问，支吾：“看情况。”师太诧异地抬起
，好像第一次正看这个前的女孩。就在前门聊的事，门敞开着。
程献倒是
兴了，“回来好，吃粉笔灰。”不过话也不能说这么绝对，毕竟也有一些同样
的小孩会很容易被一糖果骗走，所以我们还是要提倡在未来，要多给孩
一尊重和。讲真的，
寂认为自己怎么能成为假想敌呢？那杜嘉云成绩好像比自己只好那么一
吧，自己要怎么
才能捍卫姨娘给自己占下来的地？...
寂余光看见这么一目光追视在自己上，撇过去，又是梁澈，也没有因为自己和他对视就移开视线，还是那让寂心
的
井开始要咕噜咕噜冒泡的神。师太的意思是，没想到这个位置这么好，很受
迎，但是也不能一人专座一党专政，因此为了公平公正，寂要让一让，也坐了一段时间，
会过了，给别的同学，比如杜嘉云试一试。他不懂，
寂认为自己一定可以回去的。苏娅的考量自有
理，她不想自己在寂面前邀功，也不想让寂记恨玲儿了什么，那不如大事化小，小事化无。寂充其量也就是个怂货，将来有一天要是真的换是岑琳说喜上梁澈了，岑琳动起真格来那是很有经验的，到时徐可儿才有危险呢。放下了这个人，这件事
寂没有撒谎。寂正
重复了一：“如果期中，我超过她，这个座位就还让我坐。”寂的心理活动一又一，这次想到的是，徐可儿可真看她了，就对视一难就能天雷地火吗？——“…好不好？”
于是，在不同人的共同努力下，无形之中，有些直冲
寂而来的麻烦在寂面前拐了弯，只是寂自己后知后觉。杜嘉云满意地坐上了那个位置。
“老师，你再说一遍？”
师太一愣，又简单讲了，
寂本来还有歉疚，听完恨不得换个语气让师太再说一遍！这瞅得
寂都没听见师太说了什么。苏娅有告诉
寂，已经和一小妹妹问清楚了事情原委。这段时间，妈妈好像也在减少和姨娘家联系了，也不知
咋地，是不是有什么矛盾了。连着几日没遇见张歆，都是和苏娅一同回的家。
寂其实是一个很有主见心理很
大的人，她有时候弱，只是外在撑不起她的内在，但她并不是一个不刚的人。这个班的座位就跟儿戏一样，三天两
换一。另外，班上白星怿对
寂来说，是个很特别的存在。可是她总是会想到白星怿，并且不自觉要拿白星怿来比较，明明有那么多
好回忆的人，都会瞧不起自己要和自己保持距离，还有谁足以相信呢？不太敢相信一个成绩不咋地，全班50个人，排40几名的学生，会这样叫板。
又是在大家的聚焦下换的座位。
”。
家
环境，家成员的关系，基本可以奠定一个人成长以后认知事
的基础。寂脑转了好多事，她恰恰没转到王雷找她说的事！作为班主任，不能营造
什么座位似乎永久归谁的概念，在素质教育面前，
理也不能像明码标价一样用分数买卖座位，只是她不知怎么被寂带沟里了。那是自己的东西。
寂坐到了张文丽旁边，后面还是程献，一旁隔了几组的，同一排，是梁澈。寂生气了，她愤恨地想，这不是自己姨娘了钱送了礼才谋来的吗？“玲儿说她没有找人的，都是误会，可能是以讹传讹。”
她不知
自己能不能到，又怕自己不到，就再也回不去，聪明了一回，再补充：“但是我如果输了，后面只要谁在这个位置上，我超过了，就让我回来。”就一个穿着大补丁鞋
的自己，谁愿意和自己喜来喜去？寂才不信什么抛开质条件的真情。再说，与其防
寂，还不如防岑琳。
都没有坐
几天，半个学期都没坐到，她就把自己安排了？是礼还不够到位？还要接着给姨娘发
吗？她问师太：“你准备让她坐多久？”
寂，怎么就普通不起来一样，总是能换着方式冒着尖。